对于听损孩子，怎样做才是最有效的？
很多人不理解，不戴助听器就是听不见而已，大不了凑近一点或者大声点说，还能有什么危害呢？事实上，如果出现了听力损失，而不及时采取助听器等设备进行干预，会产生比较长远的、渐进性的影响。
就拿学生、儿童来说，想必最近热播的一部家庭教育电视剧大家都深有感触，当面对“小升初”突然增加的学习难度和外界带来的压力，给家里的孩子的学习成绩和心理都会带来深远的影响。
而听力不好不戴助听器，对于学生、儿童的学习和心理的负面影响，同样也尤为突出，具体表现在：
1. 影响语言学习发育能力，耽误学习成绩。对于听力损失的幼儿，应该做到早发现早干预，因为聋儿正在刚刚接触外界，并进行认知与学习，如果有听力问题但没有及时佩戴助听器，会导致这些孩子学习知识的能力要比同龄人晚很多，即便后期再怎么努力去训练，这些孩子的发音都显得没那么标准。
2.影响孩子的身心健康和未来发展。听损患儿或者说年龄更大些的青少年，更容易出现自闭，并且有抑郁，敏感的情绪。长期处于这种环境下，会对身心造成明显的负面影响，让孩子在与同龄人之间交流时，显得格格不入、孤单自卑，甚至影响其今后的发展。
听损孩子确诊后的干预：
每个孩子都承载着家长重重的希望，在学习冲刺的关键阶段，收到听损的影响，跟不上大部队，怎能不让人担心呢？
当确定自己宝宝有听力损失时，家长应保持冷静理智的心态。勇敢面对现实，为
宝宝的未来采取积极的措施，才是当务之急。
听力损失的早期干预对患儿的听力、言语康复很重要。干预包括医学干预、听力补偿或重建、以及听功能训练和语言康复训练。
1-医学干预
通过医学手段找出听力损失的原因、程度及部位，并采用治疗的方式来恢复听力。
2-听力补偿或重建
大多数有听力损失的儿童属于感音神经性听力损失，佩戴助听器是目前听损儿童康复最有效的方法之一，可以有效利用宝宝的残余听力，使其与他人面对面交流。
3-听功能和语言康复训练
患儿经助听器选配后，需进行听功能训练和语言康复训练。
听功能训练包括：听觉察觉、听觉注意、听觉定位、听觉识别、听觉记忆、听觉选择、听觉反馈等。
语言康复训练：言语训练程序为音素、音节、单词以及短句训练。对于语言康复应遵循以下几点：
·有条件最好在康复中心进行系统训练
·抓住言语行为环节，安排对话内容
·循序渐进，从音素到短句，重复攻关
所以，当发现幼儿有听力损失的时候，应尽早干预，以免影响他们的身心成长。做到早发现早干预，便是重中之重。
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